6月15日，教育部成立校外教育培训监管司的消息受到社会关注，该机构的主要职责是承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作，拟订校外教育培训规范管理政策，组织实施校外教育培训综合治理等。这次机构增设，为治理校外培训综合施策提供了有效抓手。

一段时间以来，校外培训机构的种种乱象引发了社会的广泛关注。培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。一是家长盲目“攀比”。他们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。“别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？”于是争先恐后，为孩子报名各种课外辅导班。二是培训机构盲目逐利。随着校外培训行业的内卷，不少良心商家已将此变成逐利产业，随意资本化运作，推出所谓高价“高校名师套餐”。三是监管挑战增多。今年以来，从中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，到市场监管部门对15家校外培训机构分别予以顶格罚款，都在释放校外培训市场监管力度加大的信号。然而，从过往治理实践来看，监管面临的挑战并不少。校外培训存在的超纲教学、超范围经营、虚假宣传、收费混乱等问题，监管对象分散、涉及部门众多、缺乏专门监管力量等，往往会导致相关措施难以落地。

如何治理校外培训乱象，导以规范化发展，是目前亟需解决的问题。一是淡化家长焦虑。学校可改变单一的考试分数评价指标，淡化家长对分数名次的焦虑，从而关注学生的全面成长。二是全面提高学校教学质量、强化学校教育的主阵地作用。从课堂教学、作业布置等方面着手，向课堂要效率、要质量；鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足不同层次学生的不同需求。三是多方位监管，使校外培训机构做好合规转型。无论是增设专门监管机构，深化校外教育培训改革，还是相关部门重拳出击，加大校外培训行业整改力度，都是为了将校外培训导以正轨、予以规范，从而实现教育生态的良性发展。以校外教育培训监管司成立为契机，使教育培训行业会更加规范有序，社会教育心态更加理性科学。